1．学习力就是核心竞争力。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力，一个人的学习力是影响和决定其素质高低、能力强弱的前提和基础。习近平总书记指出，中国共产党依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。只有好学才能上进，领导干部只有大兴学习之风，才能真正拥有核心竞争力。“天下未有不学而成者。”能否坚持有效的学习是人与人之间拉开差距的重要因素。学历代表过去，能力代表现在，学习力才代表未来。然而，有的领导干部缺乏学习的兴趣和热情，不读书、不看报、不学文件；有的搞“应景式”学习，装门面、做样子，没有入心入脑；有的学用脱节，学而不思、学而不信、学而不用、学而不行。出现这些问题，归根结底还是不重视学习力的修炼。学如弓弩，才如箭镞。新时代的追梦人，不仅要有想干事、愿干事、勤干事的工作态度和敬业精神，还要有能干事、会干事、干成事的能力和水平。领导干部要把学习作为增长才干的必由之路，越是忙，越要读书，借以抬头看路、规划出路、开拓新路，进而精通本职、熟悉业务，成为政治强、懂专业、善治理、敢担当、作风正的干部。知识就是力量。高度重视学习、善于进行学习，是我们党的优良传统和政治优势，是保持和发展党的先进性、始终走在时代前列的重要保证。领导干部只有提高学习的自觉性，通过多种渠道和方式潜心学习，才能不断提高知识化、专业化水平，提高履职尽责的素质和能力，以“搏击者”的姿态，成为新时代“弄潮儿”。好学才能上进。“刀不磨会生锈，人不学会落后。”一个干部90%的知识和能力是走出校门以后获得的。不学习，思想就容易僵化、庸俗化，“以其昏昏，使人昭昭”，必然跟不上时代、必然被淘汰。领导干部要“不掉队”，就要时刻保持能力不足的恐慌感、本领不够的危机感，养成“活到老，学到老”的习惯。

2．不管多大的官，不读书就是一介俗夫。法国著名作家雨果有句名言：“书籍是造就灵魂的工具。”书是知识的海洋、力量的源泉、智慧的翅膀。不读书的人往往只会用庸俗的方式消磨时间，或热衷于声色犬马，或热衷于吃吃喝喝，或热衷于请客送礼，俗夫气息越来越浓。当前，我国正处于改革攻坚期、发展关键期，只有努力学习各方面知识，不断增长干事创业的才干，才能避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境。书籍是人类进步的阶梯。俗话说：“一日学，一日功，十日不学十日空。”书籍是知识和信息的载体，能够使我们站得更高、看得更远。读书学习，是领导干部解放思想、转变观念、拓宽视野、开阔胸襟的重要途径。眼光决定思路，视野关乎战略。世界已经发生和正在发生着极其深刻的变化，不注重学习，知识会老化，思想会僵化，能力会退化。超越自我首先要在视野上、观念上、思路上超越，而要实现这种超越唯有依靠读书和学习。名声与尊贵，永远来自真才实学。习近平总书记强调：“既把学到的知识运用于实践，又在实践中增长解决问题的新本领。”【1】当今时代，如果我们不识变、不应变、不求变，就可能陷入战略被动，错失发展机遇，甚至错过整整一个时代。领导干部要坚持理论联系实际，全面、系统、深入地学习，盘活知识存量，优化知识增量，在“学”与“干”的良性互动中不断增强本领。学者非必为仕，而仕者必为学。美国通用电气公司前CEO韦尔奇说：“缺乏学习能力，对个人是悲惨的，对组织是致命的。”学习贯穿于个人、组织和国家发展的始终，是一个不间断的、连续的、逐渐提升的过程。领导干部学习能力的强弱，不仅直接反映出领导水平的高低，还事关能不能肩负引领事业发展的重任，要切实加强学习，以学增智、以学修身、以学增才，不断提升胸怀大局、审时度势、把握大势、适应形势的能力，当好新时代的奋斗者、追梦人。

3．读书学习应成为领导干部第一爱好、第一习惯、第一行为。“非学无以广才，非志无以成学。”重视学习、善于学习，是中国共产党不断从胜利走向胜利的秘诀之一。对肩负重任的领导干部来说，读书学习从来不是个人的事情，越是在关键时期，越要加强读书学习。事有所成，必是学有所成；学有所成，必是读有所得。如果不能带头读书学习，不仅一个地方、单位的学习风气难以形成，工作也会因为思想贫乏难有起色，甚至个人也会由于能力不足遭到淘汰。知之者不如好之者。习近平总书记强调：“兴趣是激励学习的最好老师。”【2】如果为了学习而学习，没有明确的学习目的，学习就会缺乏积极性创造性，学习效果也会大打折扣。只有乐于学习，才会目标明确，才会切实解决现实问题，提高个人综合素质。要有所选择、有所侧重，循序渐进、驰而不息，努力构建起自己的知识体系，成为符合时代及岗位要求的复合型人才。至乐莫如读书。习近平总书记多次强调，领导干部要加强读书学习，爱读书、读好书、善读书，把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学乐学。《论语》的开篇就是“学而时习之，不亦乐乎”。领导干部应该把书籍作为相伴一生的“良师益友”，把学习作为一种生存能力、一种工作责任、一种生活方式、一种精神境界，做到好学乐学。养成读书学习的良好习惯。领导干部读书学习要有“时不我待、只争朝夕”的精神，多一点学习，少一点应酬，利用好碎片化的时间，选择那些自己爱好的、有兴趣的、与工作关系密切的书来读，持之以恒，提高思想水平、增强工作能力、完善知识结构、提升精神境界。

4．要有书卷气，不要有书生气。“书卷气”指因为读书比较多而由内而外散发出一种学识渊博的气质；“书生气”指因为读死书、死读书而表现出来的一种迂腐、死板、不切实际和缺乏实践能力。书卷气与书生气，一字之差，天壤之别。做事也好，为官也罢，书卷气少不得，书生气要不得。新时代的领导干部要善于将知识内化为思维的方式、理论的素养、工作的本领。腹有诗书气自华。曾国藩曾说：“人之气质，由于天生，本难改变，惟读书则可变化气质。”不少干部没有养成读书习惯，阅读流于感官化、快餐化、传媒化，欲望的满足取代了意义的追求，感官的享受取代了思想的求索，长此以往，就容易内心空虚，信仰缺失。书卷气绝不可能在牌桌、麻将桌上“打”出来，更不可能在酒肆、茶楼里“泡”出来，只会也只有在书本前浸润、滋养出来。“活”读书，读“活”书。人民教育家陶行知认为，读书不能过于死板，书是一种工具，读书是为了解决问题，断不可呆读。他批评书呆子是典型的“读死书，死读书，读书死”，太拘泥于书本知识而缺乏实践，导致自身陷入拋开书本就一无所知的困境。一个人只有投入到社会实践中去，将生产生活对象作为“活书”来看待，才能学到真正的知识，贡献于整个社会。内化于心，外化于行。读书的目的全在于应用，最后必须落实到陶冶情操、净化心灵、增长才干上来，落实到增强思辨能力、廓清思想迷雾、提高政治觉悟上来。学习不仅要读书破万卷，更要善于从实践这本无字之书中学习新知、增长智慧、提高能力，并善于结合本职工作，在履职尽责中有针对性地施展才能、尽展才干，拋弃不合时宜的思想观念，摒弃习以为常的思路方法，突破制约创新发展的障碍，努力成为工作上的行家里手。

5．博学可以使人明辨世事。朱熹说，“凡事皆用审个是非，择其是而行之”。博学是明辨的基础，提高认识才能正确抉择。领导干部要牢固树立终身学习的理念，并使之转化为自觉行动，使学习完完全全地融入工作、融入生活，做到生活学习化、工作学习化。多读书，读好书。领导干部需要外部赋能，更需要激发内在动能，自觉练好破解难题的内功、储备开拓创新的势能。要多读一些开拓宏大襟怀、锻造宏观思维的理论书籍，博采各家之长，构建自己的思维框架，才能从多角度、多层面来观照问题，不断逼近真相、明了本质，窥识“庐山真面目”，从而使复杂问题简单化。书读百遍，其义自见。读书是一个需要付出辛劳的过程，绝不能心浮气躁、浅尝辄止，而应当先易后难、由浅入深，循序渐进、水滴石穿。正如荀子在《劝学》篇中所说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”领导干部要带着问题读书，养成边读书边思考的习惯，在广泛阅读的基础上，联系实际，对现实中的疑惑进行深入思考，力求把零散的东西变为系统的，把孤立的东西变为相互联系的，把粗浅的东西变为精深的，把感性的东西变为理性的。博学多识方能从善如流。读书学习是一个去粗取精、去伪存真的过程，通过理论的指导、利用知识的积累，来洞察客观事物发展的规律。古人讲，“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之”。毛泽东同志说，读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。领导干部要坚持读书与运用相结合，把理论学习与研究解决人民群众最关心最直接最现实的利益问题、本地区本部门改革发展的重大问题结合起来，综合运用各种知识进行创造性劳动，使工作有质的飞跃。

6．知识创造生活，知识创造幸福。事物发展都是有规律可循的，知识是“知”和“识”的统一，是人们能够正确感知世界、理解世界、接受世界，顺应世界运动变化作出正确判断选择的基础，是创造我们幸福生活的源泉。新时代，是知识经济高速发展的时代。领导干部如果不努力提高各方面的知识素养，不自觉学习各种科学文化知识，不主动加快知识更新、优化知识结构、拓宽眼界和视野，那就难以增强本领，也就没有办法赢得主动、赢得优势、赢得未来。知识开启生活，学习开创未来。掌握知识的多少是人与人之间最大的差距，谁掌握了比别人更多的知识，谁就拥有了影响他人的力量。领导干部要激发学习的内生动力，多一些书卷气，少一些烟酒气，勤学不辍、苦学不止。要提高知识转化能力，独立思考、联系实际，把理论知识转化为分析、处理问题的能力，转化为工作的水平和本领，转化为自身的修养和修为，从而更好地创造生活、赢得未来。知识决定底蕴，见识决定水平。只有把学习当作一种良好的习惯，融入自己的生活和工作，才能将学到的知识转化为自己的能力素质。要坚持多读书，读好书，广泛涉猎群书，扩大知识面，从书本中汲取养分，成为一个有温度、会思考的人，在跌宕起伏的工作生活中，拥有处变不惊的强大内心。自满是学习的天敌。毛泽东同志说过：“学习一定要学到底，学习的最大敌人是不到‘底’。”【3】倘若只是忙于工作而不读书，看似工作很忙，却可能缺少效率，以致事倍功半。优秀的领导干部在学习上往往都很勤奋，爱学习的领导干部一般不会差。领导干部要秉持以学为先的理念，把学习作为立身之本、从政之基，通过不断的学习来提升自己。

7．创造性源于不设限的学习。创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。创造性是竞争力的源泉，是社会进步和人类发展的不竭动力。当今世界，知识是不断更新和发展的，只有不断地学习、积累、探索和运用，才能使自己永葆创造性，获得竞争优势。问渠那得清如许，为有源头活水来。学习的本质是学会创新创造，善于发现问题并找到解决问题的办法。创造性需要理论与实践的积累，积累来自学习，没有学习是不可能积累的。有厚实积累的创新创造是摩天大厦，没有积累的创新创造是空中楼阁。增强创造性，必先抓积累、抓学习，没有学习的高潮，就没有创新创造的热潮。思路决定出路，格局决定结局。创造性是不受常规思路的约束，寻求对问题全新的独特性解答和方法的思维过程，是创造力发挥的基本前提。没有创新性思维，没有勇于探索和创新的精神，一个人就只能停留在原有水平上，就不可能在创新中发展，在开拓中前进，工作就会永远重复同样的模式，陷入停滞甚至倒退的状态。只有摒弃从众心理，善于采取多向思维方法，学会创造性、建设性思考，才能做到与时俱进、革故鼎新，把握竞争的主动权。学习无止境，才能创新无止境。学习使人进步，学习的过程是一个不断解放思想、不断继承创新、不断加快发展的过程。正如毛泽东同志所言，领导干部要多看书学习，学一点哲学、经济学、历史、逻辑，学习马列，坚持数年，必有好处。要在勤奋学习上下功夫，积累知识、丰富经验、启迪智慧；在认真实践上下功夫，在学中用、在用中学，学以致用、知行合一。

8．学习的根本目的是建立并完善属于自己的知识体系。《庄子》云：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！”现代社会科技进步日新月异，信息海量、知识爆炸、新事物层出不穷，获取知识需要筛选和甄别，只有与时俱进构建自己的知识体系，才能善于从认知和实践中解决问题、归纳经验，形成一套科学的方法和逻辑。如果还是按照以知识的收集为中心的传统观念，企图在知识的数量上取胜，那几乎是天方夜谭。有方向的学习比努力更重要。习近平总书记指出：“领导干部学习，要正确把握学习的方向。”【4】没有正确的学习方向，学习就容易陷入盲目状态甚至误入歧途，就容易在错综复杂的形势中无所适从，不仅学不到有益的知识，还很容易被一些脱离实际甚至错误的东西所迷惑、所俘虏。因此，领导干部要抓住根本，学会用马克思主义立场观点方法分析问题、解决问题，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。学习不能“眉毛胡子一把抓”。当今社会发展日新月异，面临的新情况、新问题对专业化、专门化、精细化提出了越来越高的要求，领导干部不仅要具备广博的知识结构，而且要具备精专的业务能力，只有不断改进工作方法，掌握专业本领，才能适应时代发展需要。要根据工作实际，有计划地加强业务知识和所分管领域的相关专业技术、知识的学习，不断增强做好工作的本领能力。道不可坐论，德不能空谈。学习必须着眼于理论与实际相结合，提升解决现实问题的实际工作能力，既看“面子”更看“里子”，既重“含金量”亦重“含真量”，既要“存储量”又要“转化率”。学习的根本，在于知行合一、躬行实践、见诸行动。领导干部要自觉做到先学一步、多学一些、深学一层，切实把学习成效转化为做好本职工作、推动事业发展的生动实践。

9．学习是投资回报率最高的行为。如果说车是人类腿脚的延伸，使人们走得更远；望远镜是人类眼睛的延伸，使人们看得更远；计算机是人脑的延伸，使人们算得更快；那么学习就是人类所有能力的延伸，可以使人们拥有更多的能力。百万钱财可能一夜散尽，投资任何地方都存在风险，唯有投资学习才是稳赚不赔的。每一次坚实的学习，都能成为引领我们不断攀爬的阶梯。一分耕耘，一分收获。古语云：“为学日益，为道日损。”学习不仅是积累的过程，更是不断丰盈内心、提升素质的过程。但学习的曲线并不是一路高涨的，相反是一个缓慢上升的过程，对于初学者来说，似乎眼前的收获和付出的努力并不成正比，但只要勤学苦练、久久为功，必能迎来自身能力飞跃。领导干部要学习古人“枕上、马上、厕上”的读书精神，少一些觥筹交错，多一点伏案苦学，学以增才、学以益智、学以修身，在学习中掌握发展主动权。知识改变命运，学习改变人生。唯有读书学习，才会让你的内心得到修炼，境界得到提高，能力得到提升，人生得到改变，生活变得美好。一个始终坚持学习的人，最终必将得到生活满满的馈赠。好学者不如乐学者。兴趣，是最好的老师，如果缺乏兴趣，学习就会成为一种负担；要想学习变得不枯燥、不乏味，就需要学会培养学习的浓厚兴趣。领导干部必须把学习当成一种乐趣，保持如饥似渴的学习状态，做到勤于学习，善于学习，乐于学习，努力成为兼收并蓄、融会贯通的通达之才。多学多有益，艺多不压身。一个人掌握的知识技能越广泛，在接受新东西时就越能触类旁通。相反，学识浅薄且又无所用心的人，即使终生从事一种职业，也难以干出太大的成绩来。当今时代，各行各业都在呼唤复合型的人才。有一项专长是最起码的要求，如果再多一样或两样技艺便能使人生有更多选择。新时代的领导干部，要有本领不足的危机感，重视学习、善于学习，以学益智、以学修身，自觉主动地学习、掌握和运用各种本领，争当复合型人才，适应新时代发展需要。

10．学习大于教育。学习是获得知识和技能的过程，教育是一种有目的地培养人的社会活动。学习强调学习者的主动性，教育对于学习者来说是被动的过程。教是为了不教。学会学习是教育的首要目的，而教育是激发人学习的过程。教育的本质是教会如何去思考。吃鱼是最终的目的，钓鱼是生存的手段，一条鱼只能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法，这就需要靠教育才能实现。教育的本质是帮助我们理解了如何去思考，让我们掌握如何去看待这个世界；教育让我们学会以一颗感恩的心回报曾经帮助过你的人；教育让我们认识自己，同时愿意学习，保持一颗谦逊、包容的心，学会学习，让自己变得更好。拒绝学习，就是拒绝进步。学习是一个人终身的旅程，没有一本万利的知识，只有不断学习，才能不断进步。学习能力是生存的必备技能，有能力的人都是终身学习者。面对世界百年未有之大变局，只有一刻不停地加强学习，增强本领，才能不断适应世情、国情、党情的新变化。领导干部必须更加崇尚学习、积极改造学习、持续深化学习，积少成多、积沙成塔，积跬步以至千里，学出本领、学出担当、学出自信。教育有起点，学习无终点。教育是施加影响的过程，学习是主动探究的过程。高尔基曾经说过：“如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。”教育只是人生学习的一个过程，而学习则是人生的主要内容，它贯穿了人的一生，不能因为停止接受教育而停止学习。领导干部必须养成终身学习的习惯，把学习当作日常生活的一部分。

11．学习没有太迟之说。学习永远不晚，而且越学越能深入，越能体会到其中的韵味。董必武同志75岁时，仍“趁日翻俄语，开灯读楚辞”，到86岁还“五篇六本相连读，学习当如过河卒”。当前，有的干部对理论学习存在片面认识，认为自己学历高，不用学，有的觉得学习条件差，没法学；有的托词年龄大，学不会、不想学。因此，党员干部要牢固树立终身学习的理念，活到老学到老，自觉地把学习作为实现自身发展、推动社会进步的根本要求，不断提升自身的政治素质、思想素质与理论素质。永远保持“空杯心态”。古人云：“吾生也有涯，而知也无涯。”领导干部选择了学习，就是选择了进步。要重学好学，真正把学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，自觉养成读书学习的习惯，真正使读书学习成为工作、生活的重要组成部分，使一切有益的知识和文化入脑入心，在学习中开阔视野、丰富知识，在学习中把握规律、探求真理，使自己变得更加充实、更加睿智。树立终身学习的理念。“朝闻道，夕死可矣。”孔子的这句话教育人们，不要认为自己年岁大了，再学也没用了，学无止境，学习永远没有太晚的道理。学习是一个日积月累、循序渐进、由浅入深的过程，只有饱含对真理和知识的渴求，静下心来，日积月累，终身学习好学乐学，才能不断完善和提升自己，跟上时代脚步，更好地实现自身价值。最好的时间就是现在。学习什么时候开始都不晚，最好是从现在开始。年轻的时候，记忆力好、接受力强，应该抓紧读一些对自己终身成长具有关键性作用和决定性影响的好书；中年的时候，精力旺盛、视野开阔，应该努力拓展读书的广度和深度，打牢一生的学问基础；年老的时候，时间充裕、阅历丰富，要有锲而不舍的精神、常读常新的态度、百读不厌的劲头，在读书生活里感悟人生、乐以忘忧。

12．越学习，越无知，越无知就越要学习。《礼记·大学》中有句云：“苟日新，日日新，又日新。”当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，知识总量呈几何级数增长，知识更新速度大大加快，近50年来人类社会所创造的知识比过去3000年的总和还要多。越是学习，越是明白自己不知道的知识还有很多。要适应不断发展变化的客观世界，只有坚持不断学习，才能防止知识老化、思维固化、能力弱化。学习永无止境。只有加强学习，才能增强工作的科学性、预见性、主动性，才能使领导和决策体现时代性、把握规律性、富于创造性，避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境，才能克服本领不足、本领恐慌、本领落后的问题。要不断地学习，紧跟时代和理论的新潮流，才能成为新时代的“弄潮儿”，练就一身过硬本领，成为一个对党、对国家、对社会、对人民有益的人。书到用时方恨少。“读得书多胜大丘，不须耕种自然收”。当下是知识爆炸时代，知识“保质期”越来越短，能力“迭代率”越来越高，要坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践，让学习与实践的无限循环顺畅起来，不断提升学习成效和实践能力，改善工作方法，取得令人民群众满意的工作成效。学如逆水行舟，不进则退。“学如才识，不日进，则日退。”学习不能改变人生的长度，但可以改变人生的厚度。事实表明，如果不努力学习新知识，就不能跟上时代前进步伐，就会落后于时代，甚至被淘汰。领导干部要有能力不足的危机感和紧迫感，摒弃老经验、老方法，主动加快知识更新、优化知识结构、拓宽眼界视野，才能赢得主动、赢得优势、赢得未来。

13．读书越多，看世界的角度越高。读书是一个人格局的基础，它可以用最低成本去改变你的眼界和格局。当前，有的干部不爱读书，知识长期匮乏，窝在自己的一亩三分地里自我感觉良好，“一叶障目，不见泰山”，长此以往，眼界只会越来越狭窄，思维会越来越局限，最终导致决策失误，贻害百姓。唯读书可放大格局。读书可以让人增长智慧，放大格局，养足才气。要把读书作为一种加强修养的手段，视书为生命的营养、生活的调剂、终身的朋友，要在读书中理清纷繁复杂的世态，获得积极向上的勇气和智慧。既要培养“为天地立心，为生民立命”的家国情怀，又要培养“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生境界，还要培养“宁静致远，淡泊明志”的人格修养。以书为镜，可以修身立德。古人讲，治天下者先治己，治己者先治心。治心养性，一个直接、有效的方法就是读书。领导干部要不断提高自己、完善自己，经受住各种考验，就要坚持在读书学习中坚定理想信念、提高政治素养、锤炼道德操守、提升思想境界，坚持在读书学习中把握人生道理、领悟人生真谛、体会人生价值、实践人生追求，坚持在读书学习中不断改造主观世界和客观世界，在不断丰厚知识、培养素质、提高能力的同时，潜移默化地提升格局境界、涵养修为品德、陶冶情操情怀。思想的深度，决定人生的高度。古今中外，任何一个有杰出成就的人，无一不是勤奋好学、博览群书的。匡衡凿壁偷光，终能封侯拜相；毛泽东以书为枕，方能指点江山。领导干部只有通过读书学习，保持思想活力，启发工作智慧，滋养浩然之气，才能使自己拥有认识世界的“望远镜”，解剖现实的“显微镜”，解决问题的“金钥匙”，才能切实将书本上的知识学以致用，内化于心、外化于行。

14．读书是一种站在巨人肩膀上最直接的方式。书是前人智慧的积累，精华的结晶。牛顿曾经说过：“如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”登高才能望远，学习是登高的唯一的路径。当下，一些领导干部不深思、不善谋，闭目塞听、孤陋寡闻，坐井观天、盲人摸象，不善于向实践学习、向群众学习，不会从生动的社会实践和鲜活的经验中汲取营养、融会贯通、指导实践。读书能借鉴他人的智慧。希腊哲学家苏格拉底曾说：“真正高明的人，就是能够借助别人的智慧，来使自己不受别人蒙蔽的人。”要善于向书本学习，学精神、学品质、学方法，通过学习书本中的精华，提高自身素养，改善知识结构，成为工作上的行家里手。要从书中汲取别人的教训，从别人的经验中总结经验，举一反三、触类旁通，在一点一滴中完善自己，从小事小节上修炼自己，以自己的实际行动学习先进、保持先进、赶超先进。在创新中学习，在学习中创新。善于学习，就是善于进步。要在别人的知识转化为自己可以记忆或者理解的内容。要善于在消化吸收既有知识、前人成果和他人经验的基础上，创造性地提出有切实依据的新观点、新认识，形成改进工作的新思路、新办法。学而不思则罔，思而不学则殆。读书不只在于读，更在于读与思、读与行相结合，要不断回顾，不断思索，才更有成效。实践证明，给人以思路方法比给人以知识更重要。要坚持学用结合、为“用”而学，认真思考，敢于质疑，提高批判鉴别力，打破格式化、套路化的惯性思维，真正理解和掌握知识，辩证地分析矛盾问题，不唯上、不唯书、只唯实，防止学而不思和思而不学的现象。

15．既要读有字之书，又要读无字之书。认识来源于实践，又在实践中检验，并指导人们的实践活动。不读有字之书就很难读懂无字之书，有字之书读得再好而不读无字之书也难于取得成功。领导干部要注重从有字之书中悟出无字的原则、意念和明辨是非的本领，从无字之书中念出有字的条文、规律和处事之道，在有字之书的基础上，提高认识层次，学会客观地、辩证地分析所学所见所闻所得。不把书读死，要把书读活。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”读书的目的在于运用，知识的价值在于转化，学习的意义在于实践。一个人光有书本知识是不行的，一定要投身到社会生活中去学习实际的知识，这是最丰富最生动的知识。任何时候都要牢记把书读活、读通、读“薄”，要历史地读、辩证地读、联系实际地读、带着问题读、带着思考读，最终形成自己的见识、见解、见地，养成发现问题、解决问题、破解难题的能力。读万卷书，行万里路。知识是静态的，能力是动态的，一个人如果不注重把学到的知识运用到工作中、落实在行动上，即使他“学富五车、才高八斗”，也不能说达到了学习的最终目的。要坚决杜绝把读书停留在照搬照抄、照本宣科的层面，摒弃把学习与思考分开、理论和实践脱节的“形式化”读书，只有把学习与思考、理论与实践、认识与行动有机结合、融会贯通，才能把学习的价值体现出来。不当空谈家，要做实干派。读书是学习，实践也是学习，并且是更重要的学习。如果读书人光有理论没有实践，停留在纸上谈兵，而不去投身实践，就会沦为没有用处的空谈家。要发扬理论联系实际的马克思主义学风，千万不能夸夸其谈。要带着问题学，拜人民为师，做到干中学、学中干，做到学以致用、学用相长，努力扩大知识半径，掌握真才实学，练就过硬本领。

16．“看家本领”必须掌握牢。毛泽东同志在延安时期曾说：“我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。”【5】进入新时代，经济社会快速发展，全面深化改革持续推进，不少领导干部在工作中常面临老办法不管用、新办法不会用、硬办法不敢用、软办法不顶用的问题，出现不同程度的“知识恐慌”、“本领恐慌”，影响了党的执政基础巩固，阻碍了地方经济发展。应对“本领恐慌”，就要掌握看家本领，练就过硬本事。修好马克思主义这门必修课。习近平总书记强调，我们党历来高度重视理论建设和理论教育，运用马克思主义基本原理指导中国的事情是我们的看家本领。领导干部要通过读马克思主义经典、悟马克思主义原理，真正把马克思主义这个看家本领学精悟透用好，创造性地运用马克思主义去分析和解决我们面临的实际问题。薄技在身，胜握千金。每个出色的领导干部，都有自己的一技之长，这是领导干部安身立命之本。新的历史时期，那种习惯指手画脚、耍嘴皮子的人已跟不上时代的步伐。领导干部要对标对表新时代好干部要求，把自身能力向组织需要看齐靠拢，善于学习，不断实践，丰富自身的知识素养，避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境，始终保持能力与岗位相匹配，干出更多实绩，取得更好成绩，真正做到“本领高强”。没有金刚钻，揽不了瓷器活。领导干部无论职位如何，首先要成为某一方面的专家，有两把过得硬的“刷子”，才能拥有自己的竞争力，从而在复杂形势中抢占先机、掌控局面，从容应对各种风险和挑战。如果仅仅具备一般性的素质和能力，就难以适应形势发展的需要、有效履行领导职责。

17．读史寻正路，历史是最好的教科书。习近平总书记强调：“历史、现实、未来是相通的。历史是过去的现实，现实是未来的历史。”【6】作为世界上唯一的历史文明不曾间断的文明古国，5000多年文明史是中国人骨气和底气的精神源泉。历史中蕴含着十分丰富的治国理政经验，只有重视历史、研究历史、借鉴历史，才能知道我们从哪里来、往哪里去，才能从纷繁复杂的社会现象中认知和把握社会发展的客观规律。观今宜鉴古，无古不成今。历史是一个民族、一个国家形成、发展及其盛衰兴亡的真实记录，凝聚了前人的知识、经验和智慧。读史可以知得失兴替，可以陶冶情操，还可以提高能力。领导干部应充分认识学习历史的重要意义，尤其要认真学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，这门功课不仅必修，而必须修好。不知过去，无以图将来。习近平总书记强调，“只有了解一个国家从哪里来，才能弄懂这个国家今天怎么会是这样而不是那样，也才能搞清楚这个国家未来会往哪里去和不会往哪里去”【7】，“一切向前走，都不能忘记走过的路；走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去”【8】。历史的经验值得吸取，历史的教训值得警诫。党的历史生动反映着中国共产党人的初心，蕴含着中国共产党人不懈奋斗的历史使命。历史没有终结，初心必须牢记。只有学习历史，善于借鉴和运用历史中有关治国理政的有益经验，运用于领导工作全过程，才能避免领导工作的主观性、随意性和盲目性，不断提高领导工作的水平。让历史告诉现在，让现在启迪未来。习近平总书记强调：“我们回顾历史，不是为了从成功中寻求慰藉，更不是为了躺在功劳簿上、为回避今天面临的困难和问题寻找借口，而是为了总结历史经验、把握历史规律，增强开拓前进的勇气和力量。”【9】一切过往，皆为序章。过去未来皆是现在。只有把握好现在，才能赢得光明的未来。领导干部要善于通过学习历史，了解历史上治乱兴衰规律，不断丰富头脑、开阔眼界、提高修养、增强本领。要从当下的实际出发，与当前的形势倶进，把握好当下的光阴、当下的人，做好正在做的事，同时把眼光放远、视野延伸，敢于放下过去、面向未来，将自己的人生与国家的命运、民族的未来紧密联系起来，努力创造无愧于时代、无愧于人民的业绩。

18．干什么学什么，缺什么补什么。习近平总书记强调，党员干部加强学习，应当“坚持干什么学什么、缺什么补什么，有针对性地学习掌握做好领导工作、履行岗位职责所必备的各种知识，努力使自己真正成为行家里手、内行领导”【10】。领导干部不仅要具备广博的知识结构，而且要具备精专的业务能力。当前，改革发展面临新情况、新问题，对专业化、专门化、精细化提出了越来越高的要求，只有不断改进领导方法，掌握专业本领，才能适应时代发展需要。对症下药，量体裁衣。抓对方子用对药，才会发挥疗效。学习不能“眉毛胡子一把抓”，如果只是泛泛知道一些概念和要求，不注重构建与之相适应的知识体系，就难以适应新环境，肩负新使命。领导干部要科学规划学习科目，将经济、政治、历史、文化、社会、科技、军事、外交等方面的知识融合起来，有针对性地学习掌握做好领导工作、履行岗位职责所必备的各种知识，不断提高自己的知识化、专业化水平。实用先学，实用实学。干部是块砖，哪里需要哪里搬。当干部不是自己想干什么就能去干什么，而是干了什么就必须干好什么；不是爱一个地方就能去那个地方，而是去了那个地方就必须爱那个地方。领导干部无论到什么岗位上都要根据分管领域的业务知识进行“充电”，才能尽快上手。不能只满足于“什么都懂一点、什么都不精通”的“万金油”式粗放型知识结构，要结合岗位特点，有目标地加强分管领域的相关专业技术知识的学习，不断增强做好领导工作的实际本领，努力成为熟悉专业知识的“活字典”、掌握各项政策的“政策通”和精通业务工作的“多面手”。急用先学，立竿见影。任何事情都有轻重缓急之分，急用的就要先学，这样做事才更有效果，能立竿见影，而且能够保证高效率地完成。领导干部要在广泛涉猎、博闻强识的基础上，注重结合自己的实际工作，优先学习工作中急需掌握的理论知识和专业化知识，有针对性地补齐知识短板，有力有序推动各项工作，确保工作不断档、不延误、不落空。

19．只有学习科学，才能掌握科学。“科学”是关系探索自然规律的学问，是人们探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称。学习科学就是要认识规律、把握规律，这是做好各项工作的重要前提，也是提高领导水平和工作能力的必然要求。现实中，有的领导干部缺乏科学精神和科学知识，“想当然”、“拍脑袋”、“拍胸脯”作决策，违背常识、南辕北辙，不仅事情难有成效，而且还会贻误党和人民事业发展。科学精神是科学的灵魂。习近平总书记指出，发展必须是遵循经济规律的发展，必须是遵循自然规律的可持续发展，必须是遵循社会规律的包容性发展。在全球化时代，一种文化或文明能否屹立在世界民族之林，取决于科学精神的高低。领导干部要充分掌握和运用马克思主义理论，深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，把对客观规律的科学认识作为行动的指南，树立“知其然知其所以然”的探究精神，坚持求真务实的态度，不断增强工作的科学性、预见性、主动性。思维水平决定工作水平。恩格斯说过：“一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”科学的思维方式是正确认识和把握规律的有效工具。领导干部要善于用科学的思维方式观察分析事物，自觉培养战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维、系统思维、超前思维、底线思维等科学思维方式，自觉按客观规律办事，真正做到“运筹帷幄之中，决胜千里之外”。科学决策，科学指挥。习近平总书记指出：“要按照已经认识到的规律来办，在实践中再加深对规律的认识，而不是脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。”【11】具有科学决策能力，是执政党和现代社会对领导者、管理者的基本要求，是领导干部应当具备的真功夫。领导干部要在实践中不断增强对事物规律性的认识，坚持用马克思主义观察时代、解读时代、引领时代，准确研判发展形势，科学作出决策部署，多做打基础、利长远、惠民生的好事实事。

20．书必当择而读。读书学习是个人提升能力、增长见识的重要途径。古今中外，人们的思想、文化、精神通过书籍代代传承，形成的书籍浩如烟海，这其中有很多是开卷有益的，但也有一些书不仅没有多少营养，甚至还有副作用。作为领导干部，读书治学时间紧、任务重，更应志存高远，慧眼择书。择书如择友。一本好书如良友，一本劣书如损友，当慎之又慎。“近朱者赤，近墨者黑”，一本好书，可以影响一个人的一生；一本坏书，也可以摧毁一个人的前程。古人云：“有书癖而无剪裁，徒号书橱。”若对书籍无从取舍和选择，这种人就像书橱一样。新时代的领导干部，读书不能饥不择食，要学会增强鉴别能力，分清好书与劣书。对于该读什么书，读什么内容，要学会有所侧重，既要读普世之学，更要读专门之学。读书既要博也要专。托尔斯泰说得好：“真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。”读书与不读书，言行举止是不一样的；读好书还是读劣书，精神状态是不一样的。新时代的领导干部要围绕提高思想水平、增强工作能力、完善知识结构、提升精神境界，选择那些与马克思主义价值观相符，与所从事的工作关系密切的书来读，力争在有限的时间内获取书中最有用的内容，取得最佳的读书效果。尽信书不如无书。读书不能拘泥于文字或盲从书本。习近平总书记在《之江新语》中提到，“读书要用‘巧力’，读得巧，读得实，读得深，懂得取舍，注重思考，不做书呆子，不让有害信息填充我们的头脑”【12】。领导干部要掌握读书的方法和技巧，提高鉴别力，善于辩证地看待书中内容，取其精华、去其糟粕，构建自己的知识体系，不能为读书而读书。要注重运用转化，把学习阅读转化为分析、处理问题的能力，转化为工作的水平和本领，转化为自身的修养和修为。

21．善学者尽其理。“理”在中国传统文化中指“道理”、“机理”，引申为事物的本质和发展的客观规律。《荀子》有云：“善学者尽其理。”告诫人们善于学习就是要有刨根问底的钻研精神，探究本源，穷其根本。当前，一些领导干部行动跟不上、工作缺乏创造性，归根究底是对问题的本质认识不深入、不到位。面对层出不穷的新情况、新问题、新矛盾，领导干部只有学会在研究状态下工作，注重研究事物本质，才能从根本上解决问题、推动发展。知其然，更要知其所以然。习近平总书记曾引用朱熹的“穷理者欲知事物所以然与其所当然者而已”，告诫领导干部要培养钻研意识，提高钻研能力。如果只是泛泛知道一些概念和要求，而不注重构建与之相适应的知识体系，做事就难以抓到要害、抓住关键、抓好重点。领导干部要弘扬“打破砂锅问到底”的精神，既要“知其然”，加强对新思想基本观点和重大论断的学习理解；还要“知其所以然”，学懂弄通新思想中蕴含的科学内涵，在把握规律中提高攻坚克难、化解矛盾、驾驭复杂局面的能力。真理越辩越明，道理越讲越清。古人云：“学非疑不明。”领导工作既要“领”、更要“导”，需要比一般人看得更广、更远、更深，就是要善于透过现象看本质，通过客观辩证地分析判断揭示事物的本质属性和内在联系。这种把握事物本质的能力，与个人知识、阅历、修养、视野、判断力等因素相关，只有在刻苦学习和实践历练中才能不断增强。因此，领导干部要坚持理论联系实际，善于从本质上研究事物，涵养研究问题的能力，在纷繁复杂的头绪中厘清思路，找到工作的突破口。格物致知，知行合一。领导干部要善于联系地、发展地、一分为二地研究分析事物，加强问题研究、原因研究、思路研究、对策研究、方法研究，做到在思考研究中把握本质规律，在思考研究中借鉴经验教训，在思考研究中提出办法措施，使思想和行动紧贴客观实际，不断提升工作质量。

22．上山问樵，下水问渔。凡事只有加强调查研究，具体问题具体分析，才能有效解决问题。当下，有的领导干部不注重调查研究，工于作秀、哗众取宠，好大喜功、急功近利，态度不端、胡乱应付，不仅损害领导干部形象，更贻误事业发展。面对新时代空前的风险挑战和艰巨的改革发展任务，只有大力弘扬调查研究之风，方能出实招、解难题、得成效。没有调查就没有发言权，没有调查就没有决策权。习近平总书记反复强调，“要把调查研究作为基本功”，要求“当县委书记一定要跑遍所有的村，当市委书记一定要跑遍所有的乡镇，当省委书记一定要跑遍所有的县市区”。【13】只有坚持调查研究，踏遍千山万水、走进千家万户、尝尽千辛万苦、讲尽千言万语、想尽千方百计，才能练就调查研究的基本功，不断改造主观世界，转变工作作风，把解决问题的思路和对策研究透彻。从群众中来，到群众中去。毛泽东同志曾把共产党人比作“种子”，把人民誉为“土地”。领导干部的“土壤”在基层，要想“生根发芽”，就要深入基层，倾听群众呼声、体察群众情绪、感受群众疾苦、总结群众经验、吸取群众智慧，尤其对群众最盼、最急、最忧、最怨的问题更要主动调研、抓住不放，才能真正听到实话、察到实情、获得真知、收到实效。解放思想，实事求是。理论的生命力在于实践。“空谈误国，实干兴邦”。领导干部要坚持原则，树立求真务实的作风，在全面、客观认识具体情况上下功夫，善于思考、勇于实践，全面掌握经济、政治、社会、文化情况和民情民意，在此基础上综合分析，根据事物的规律了解同类发展趋势，触类旁通、举一反三，从广度和深度上实现问题范围的宽泛性和问题解决的彻底性，自觉把理论放到实践的熔炉中来检验。

23．学而不思则罔，深思善悟则明。古语有云：“为学之道，必本于思。思则得之，不思则不得也。”“学”与“思”是相互依存、相互促进的关系，好学深思才能保持思想敏锐、把握规律、找准方向、增强预见、保持定力。现实中，有的干部只干不“学”，照抄照搬，照本宣科；有的只学不“思”，缺乏真知灼见；有的只学不“钻”，置身自媒体轰炸和信息碎片洪流之中丧失自我思考。由浅入深，循序渐进。著名学者王国维论述治学有三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。习近平总书记强调，“学习马克思主义理论，要有‘望尽天涯路’那样志存高远的追求，耐得住‘昨夜西风凋碧树’的清冷和‘独上高楼’

的寂寞，静下心来通读苦读”。学习不乏枯燥生涩，但要发扬苦读的精神，在孤独的求索中不断给思维增值。思想深度决定谋事高度。思考是灵魂的苦修和升华。习近平总书记指出，“理论学习上要勤奋努力，刻苦钻研，舍得付出，百折不挠，下真功夫、苦功夫、细功夫”【14】。这是思考的境界，只有深思、沉思、精思，才能形成系统科学的认识，指导实践的发展。领导干部要养成独立思考、深度思考、辩证思考、系统思考、精准思考的习惯，学会用全面的、战略的、动态的、发展的观点看问题，从不同的角度、从不同的层面观察和思考，以求洞悉事物，通晓事理。学有所悟，学以致用。学习的目的在于内化为自身的知识体系并精通运用，只有在知行合一、学用结合中反复思考，才能领悟思想的奥义，获得“心有灵犀”的感触。领导干部要坚持实践、认识、再实践、再认识，在实践中检验和发展真理，善于把读书学习所得所悟，转化为改革创新、攻坚克难的勇气、智慧和能力，做到学用结合、学有所悟、用有所得。

24．学问就是苦学和勤问的概括。古语云：“不学不成，不问不知。”埋头苦学和谦虚勤问是学习的不二法门。前者强调勤学苦练，修好内功；后者强调向外借鉴，汲取他人智慧。学习是一个需要长期艰苦付出的过程，只有内外兼修，才能学有所成。现实中，有的领导干部不愿学、怕吃苦，不愿问、怕丢脸，最后只会“泯然于众人矣”。只有发扬“学不可以已”的精神，勤学善问、久久为功、常学常新、永无止境，才能跟上时代步伐。持之以恒，锲而不舍。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是一个由浅入深、循序渐进的过程，来不得半点投机取巧、心浮气躁，只有静下心来，真正让自己钻进去、沉下去，才能取得实效。领导干部要舍得下苦功夫，学习古人“韦编三绝”、“悬梁刺股”、“凿壁偷光”的精神，做到经常学、刻苦学、持久学，使学习成为一种新常态。特别是要真正学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想，达到对理想信念的真懂、真信，并把这种理想信念变成自己行动的自觉。敏而好学，不耻下问。历代圣贤名人都有虚心求教、不耻下问的精神，正如毛泽东同志所言：“先做学生，然后再做先生；先向下面干部请教，然后再下命令。”所谓知之为知之，不知为不知，形势多变，万象更新，以前知道的不代表现在不过时，以前掌握的不代表现在还能用。领导干部要端正认识，敢于发问，善于发问，更要勤于发问，通过思想的碰撞辨伪鉴真，加深印象，拓宽知识面，形成更为科学有效的决策。带着问题学，瞄着问题干。学习和问题是相互关联、相互促进的。习近平总书记指出，学习要“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。领导干部要带着问题读书学习，养成边读书边思考的习惯，既广泛涉猎经济、政治、历史、文化、哲学、社会、科技、军事、外交等各方面知识，又要在学习中提出问题，一条一条研究，一项一项解决，向书本请教、向同事请教、向内行请教，在解决问题的过程中深化学习效果。

25．好记性不如烂笔头。清代著名史学家章学诚在《文史通义》中说：“札记之功，必不可少；如不札记，则无穷妙绪，皆如雨珠落大海矣！”形象指出了读书做笔记的重要性。现实中，有的领导干部读书学习急于求成，浅尝辄止，对知识满足于知道就行，觉得没必要记之于笔端。而记忆是有“保鲜期”的，记得再牢也难免会遗忘。只有多学多记，才能加深记忆、方便回顾，从而更好地将知识消化、内化、转化。最淡的墨水也胜于最强的记忆。心理学中有一个“艾宾浩斯遗忘曲线”，是指遗忘在学习之后立即开始，随着时间的推移，记忆的数量逐渐减少趋于消失，而记笔记的过程就是一个和遗忘作斗争，将知识理解消化的过程。手脑并用，不仅能积累大量的材料，便于日后翻检援用，免除了“踏破铁鞋无觅处”之苦，还可以训练分析、总结和表达能力。要善于通过整理笔记的方式将碎片化的知识有机串联起来，将艰深的知识逐步消化理解，形成自己的“知识库”和“素材库”。记笔记是一个知识内化的过程。毛泽东同志酷爱读书，且读书必在书上作批注。钱锺书也爱做笔记，从20世纪30年代到90年代一直坚持，单是外文笔记就达200多本，3.5万多页。新时代学习的方式和途径增多了，但领导干部仍要回归基本，发扬“不动笔墨不读书”的精神，通过记笔记的方式迫使自己精读细读、去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，不断将感性认识上升为理性认识，将知识内化到自己头脑中，为我所用。源浚者流长，根深者叶茂。学习的最终目的是将理论知识转化为工作实践，在这一过程中，知识储备是基础和关键。温家宝同志曾经是一名地质工作者，在艰苦的野外条件下，他始终坚持认真记录自己的工作、学习、研究中的所见、所闻、所思、所悟，翻开任何一页都工整细致、规范清晰。读书记录既加深了对先贤思想的理解，又融入了自我的发散思考，久而久之，融会贯通，就有了推动实践的不竭思想之源。领导干部要把学习记录作为工作习惯和生活习惯，不断积累知识、增长能力、推动实践。

26．三人行必有我师。“不拒众流，方为江海。”学习知识是学问，学习他人是美德。人不可能穷尽一切知识，懂得一切道理。正所谓“人非生而知之者，孰能无惑”。如果“惑而不从师”，就会“其为惑也”，陷入“终不解也”的困境。现实中，有的领导干部自以为学识渊博就高高在上，不愿意把自己的经验和知识分享给下属，怕“教会徒弟，饿死师傅”，也不愿意吸收下属的宝贵经验而耻于下问，这不仅使自己知识结构单一，知识体系不完备，而且还影响到一个地区甚至一个部门的发展。因此，要学会虚怀纳谏，主动放下架子向能者求教，主动俯下身子向智者取经，以谦恭的姿态择其善者而从之。满招损，谦受益。习近平总书记强调：“面向未来，我们必须坚持谦虚谨慎、戒骄戒躁。”【15】骄傲自满是自己亲手挖掘的陷阱，人一旦坠入其中，就如同被蒙蔽了双眼，夜郎自大、盲目乐观，看不清方向、失去前进动力。领导干部只有保持谦虚才能成为智慧的引路人，才能让人更有自知之明，始终保持一股虚心好学、积极进取的精神，既不狂妄自大，也不妄自菲薄，始终以平静、平和、平淡的心情对待成绩和赞誉，经受住各种风险和困难考验。集众思，广众益。《礼记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”学习是自己的事情，但学习的过程却不仅仅是自己的事情。学习需要进行思想交流、学识交流、经验交流，只有这样才能与他人共同提高、共同进步。领导干部要学会共享式学习，分享式交流，善于集思广益，把自己积累的知识和工作经验传授给下属，使他们少走弯路、迅速提高，同时还要善于听取下属的意见和建议，群策群力推动各项工作的进步。取人之长，补己之短。屈原曾说：“尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明。”世界上不存在足赤之金，更不存在完美之人。因此，领导干部要敢于正视自己的缺点，冷静估量自己的能力，虚心向上级学习、向同事学习、向下级学习、向群众学习，不断补短板、强弱项，善于在扬长避短中树立个人威信、推进工作落实，不断完善自己、提高自己。

27．处处留心皆学问。培根曾说：“书并不以用处告人，用书之智不在于书中，而在于外，全凭观察得之。”在我们的生活中只需留心观察，就能够从一些细小的地方、平常的事情中获取知识。日积月累，这些知识就如同粒粒沙子，堆成了小沙丘。当前，一些领导干部只注重宏观层面的大方面，却忽略了一些细节性的东西，这往往影响到了工作的谋划和推进。所谓细节决定成败。因此，需要在“心至”上投入精力，注意留心身边的每一件小事。世上无难事，只怕有心人。俗话说：“认真做事只是把事情做对，用心做事才能把事情做好。”所谓事在人为。用心工作，人生不一定获得成功，但不用心工作，人生一定不成功。古人云：天下之事，成于惧而败于忽。领导干部要学会沉下心来干事、心无旁骛抓落实，把握关键、抓住细节。要善于统筹谋划，敢于挖掘深思，从内心深处进行钻研，就算“蜀道难，难于上青天”，也要攻坚克难、务求突破。为政之道，务于多闻。习近平总书记指出，领导干部要善于观大势、谋大事。所谓眼界决定心界，胆识来自见识。视野宽心胸才会广，大开眼界必能大开心界。领导干部要练就“眼观六路、耳听八方”的本领，多方面、多层次、多角度观察分析问题，从全局上、宏观上、长远上认识和把握问题，避免鼠目寸光，真正做到见得更多更广，看得更深更远。心如明镜，洞若观火。习近平总书记强调：“要透过现象看本质，从零乱的现象中发现事物内部存在的必然联系，从客观事物存在和发展的规律出发，在实践中按照客观规律办事。”【16】一些领导干部在工作中常常会肤浅地看待周围的人和事，这往往会产生一些误解和错判。因此，需要练就一双“慧眼”，去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，才能真正达到正本清源，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。

28．学习最忌一日曝十日寒。《孟子·告子上》有言：“虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。”学习不是一朝一夕的事，不可能毕其功于一役。人类社会因学习而不断发展进步，每个人都需要在学习中成长。然而，有的领导干部学习不注意持续性，认为一次学习，终身受用，殊不知自己已经在工作和生活中不断地落伍。领导干部必须增强知识更新的紧迫感，舍得在学习上花时间、花精力，不断拓宽知识的“蓄水池”。水滴石穿，非一日之功。毛泽东同志说过：“贵有恒，何必三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒。”学习是不断积累的过程，任何学习都不是一蹴而就的。做一名有“书卷气”的领导干部，就必须培养自己孜孜不倦的读书精神，阅读一本本书籍，积累一点一滴的知识，不断总结和深化自己每天的所学所思所想，形成自己学习的新常态，必会学有所成。学习本无底，前进莫彷徨。习近平总书记指出：“哪怕一天挤出半小时，即使读几页书，只要坚持下去，必定会积少成多、积沙成塔，积跬步以至千里。”【17】学习是一种持续性的动作，是一个冰冻三尺、久久为功的过程。古时候的读书人悬梁刺股、寒窗苦读，才能出人头地、金榜题名。今天的领导干部必须激发学习的本能本性，增强求知欲和学习欲，始终保持学习的热情和激情，坚定不移地把学习进行到底。锲而不舍，金石可镂。毛泽东同志曾经说过：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”学习读书是一个苦差事，同时也是一件乐此不疲的事。领导干部只要坚持不懈、久久为功，沉下身子，静下心来，日积月累，通过读书来磨炼自己的心性和意志，就能不断提升自己。

29．没有终点，只有起点；没有毕业，只有毕生。习近平总书记指出：“我们的干部要上进，我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践。”【18】当今世界是一个知识爆炸、人才济济的时代，终身学习不仅是知识型社会的一种生存方式，更是领导干部从政的重要理念。领导干部要把学习作为一种生活习惯、精神追求，作为安身立命、履职尽责的内在需要，培养“手不释卷”的习惯。吾生也有涯，而学也无涯。高尔基曾经说过：“如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。”学习是人生的主要内容，它贯穿了人的一生。然而，大部分的人在离开校门以后即不再学习，一张学校的毕业证书，变成了一生学习的休止符。领导干部要热爱学习、坚持学习、加强学习，绝不能浅尝辄止、得过且过，使自己真正成长为一名理论通、技能懂、历史全的好干部。求知若饥，虚心若愚。习近平总书记曾经说过：“我们一定要强化活到老、学到老的思想，主动来一场‘学习的革命’，切实把外在的要求转化为内在的自觉，成为自己的一种兴趣、一种习惯、一种精神需要、一种生活方式。”【19】领导干部要把学习作为一种持续性的行为习惯，树立自觉学习、终身学习理念，从“要我学”变成“我要学”，从“学一阵”变为“学一生”。对待职务要有满足感，对待能力要有危机感。习近平总书记强调：“全党同志特别是各级领导干部，都要有本领不够的危机感，都要努力增强本领，都要一刻不停地增强本领。”【20】“知足”与“知不足”是共产党人党性修养的一个基本问题。领导干部不应该在名利上攀比，而应该在工作能力上提倡“攀比”，随时保持知识不足、本领恐慌的紧迫感，自觉加强学习、加强实践，永不自满，永不懈怠。

30.学而不用等于没学，学习的目的全在于运用。现实中，有的领导干部读死书死读书，说起书本上的知识滔滔不绝，但一遇到工作中的难题就“抓瞎”。领导干部要善于将学到的知识运用到工作中，切实增强工作本领、提高解决实际问题的水平。耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。习近平总书记指出：“领导干部加强学习，根本目的是增强工作本领、提高解决实际问题的水平。”【21】工作实践是检验学习成效的一个很好的舞台。学习只有和实践相结合，才能体现出价值。领导干部要注重培养学以致用的能力，始终坚持理论联系实际的学风，在学习中运用，在运用中学习和提高。做到“读万卷书、行万里路”，把学到的知识运用于实践，增强解决问题的真本领。既要读“有字之书”，又要读“无字之书”。社会生活是一本无字的大书，要认识和改造它，就必须走近它、走进它、研究它。领导干部的工作本身就是服务群众，群众的需要决定了领导的工作路径，这就要求领导干部要经常深入实际、深入基层、深入群众调查了解情况，拜人民群众为师，虚心向实践学习、向群众学习，掌握第一手资料。学习工作化，工作学习化。习近平总书记强调：领导干部要发扬理论联系实际的马克思主义学风，带着问题学，拜人民为师，做到干中学、学中干，学以致用、用以促学、学用相长，千万不能夸夸其谈、陷于“客里空”。领导干部要做到学习和工作相得益彰，两手抓、两不误、两促进。要把学习看作是工作的发动机和助推器，既要博学善思，又要笃行实践；既要爱读书、读好书、善读书，又要能实干、肯实干、善实干，始终在学中干、在干中学，真正把学习的收获转化为谋划工作的思路、推进工作的措施、领导工作的本领。

【1】习近平：《在纪念朱德同志诞辰130周年座谈会上的讲话》，人民出版社2016年版，第12页。

【2】《习近平谈治国理政》第1卷，外文出版社2018年版，第406页。

【3】《毛泽东文集》第2卷，人民出版社1993年版，第184页。

【4】《习近平谈治国理政》第1卷，外文出版社2018年版，第406页。

【5】《毛泽东文集》第2卷，人民出版社1993年版，第178页。

【6】《习近平谈治国理政》第1卷，外文出版社2018年版，第67页。

【7】习近平：《出席第三届核安全峰会并访问欧洲四国和联合国教科文组织总部、欧盟总部时的演讲》，人民出版社2014年版，第41页。

【8】习近平：《在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话》，人民出版社2016年版，第8页。

【9】习近平：《在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话》，人民出版社2016年版，第7页。

【10】习近平：《在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上的讲话》，人民出版社2013年版，第9页。

【11】中共中央文献研究室编：《习近平关于全面深化改革论述摘编》，中央文献出版社2014年版，第43页。

【12】习近平：《之江新语》，浙江人民出版社2007年版，第180页。

【13】《习近平谈治国理政》第2卷，外文出版社2017年版，第144—145页。

【14】习近平：《之江新语》，浙江人民出版社2007年版，第6页。

【15】《十八大以来重要文献选编》中，中央文献出版社2016年版，第83页。

【16】《习近平谈治国理政》第1卷，外文出版社2018年版，第25—26页。

【17】《习近平谈治国理政》第1卷，外文出版社2018年版，第407页。

【18】《习近平谈治国理政》第1卷，外文出版社2018年版，第407页。

【19】习近平：《之江新语》，浙江人民出版社2007年版，第41页。

【20】《习近平谈治国理政》第1卷，外文出版社2018年版，第403页。

【21】《习近平谈治国理政》第1卷，外文出版社2018年版，第406页。