第六章 轻松学英语魔法第六章 轻松学英语魔法

小学阶段是孩子们学习英语的黄金期。小学生到底该怎么学英语才最有效呢？而老师和家长应该怎样辅导孩子，才能能少走弯路，事半功倍呢？其实，小学生学英语，有许多非常有效的好方法！坚持每天听、说、读、写，会对孩子有很大帮助。

英语学习从多听开始

妈妈发现，明明虽然每天会按照老师的要求听五遍英语磁带，可是效果却几乎为零。因为明明听完磁带后仍不知道单词怎么读。

“明明，你听的时候认真一点，像你这样，听跟没听有什么区别。”妈妈对此有些生气，说话的语气中带着浓浓的不满。

明明看着妈妈严肃的样子，爽快地“嗯”了一声。但这种情况并没有让明明的英语学习发生根本性的改变，听完磁带后，他仍不会读单词。

这可急坏了妈妈，她有些怒其不争地说道：“明明，你听磁带不认真，什么时候才能真正地学好。答应妈妈，好好学，好不好？”

明明在妈妈的注视下，只好自认倒霉地一个人在书房里听磁带。可是明明也不知道为什么，听的时候自己会读，可是离开磁带的帮助就又什么都不会了。明明听着听着，越想越委屈，眼泪也开始在眼眶里打起了转，他想：“听听听，每天都让我听，这有什么好听的嘛!”于是明明便任由磁带响着，可一点儿都没听进去。

等到妈妈发觉不对劲时，明明已经哭了起来。妈妈看着明明的样子又心疼起来，于是努力哄明明开心。第二天，妈妈便向英语老师反映了明明听磁带没效果的事情。老师便建议妈妈让明明在听磁带时别一味地听，而应掌握一些技巧，比如引导明明在听的时候注意读音，对照着课本一起读等。

老师详细地讲给明明：

1．要随时随地听。我们不一定非要拿出一定的时间去听英语，因为听力可以随时进行，比如茶余饭后、睡前醒后，一有时间就戴上耳机听。

2．要先慢后快地听。为了建立起听力信心，可以在开始时不妨放慢听力速度，然后再过渡到语速快的。

3．要有目标地听。听英语时，要听课文，也要听词汇，坚持下去，你就会发现自己的脑子已经形成了“听觉记忆”。以后碰上听过的词语，脑子里一下就能反应过来。

4．自录自听。自己用英语朗诵一段课文或者几个句子，用磁带录下来，听听自己的发音有什么问题。这样不仅可以增强自己的信心，而且还可以给学习添上一点趣味。

于是妈妈按照老师所说的，引导明明进行学习，没想到几天下来，成效还真不错。明明在听磁带的时候不仅能抓住重点，而且听上几遍后就能大致把对话记下来。这样的进步，让明明和妈妈都感到格外开心和兴奋。

轻松学英语小魔法

任何一种语言的学习都应该是从“听”开始的。“听”是“说”的前提，只有听得清、听得懂，才能说得准、说得好。所以，家长要指导孩子学会听，练习听，帮助孩子打好“听”的英语基本功。

听是英语中很重要的一个环节，可是听也有一定的技巧和方法，如果只是一味地听，不仅达不到想要的效果，还有可能引起孩子的厌学情绪。所以在学习英语的时候，应引导孩子掌握正确的方法。

听在英语学习中发挥着重要的作用，如何做好听的训练呢？

1平时可以多为孩子准备一些优秀的适合孩子的听力材料，给孩子提供听英语的设备。

2要引导孩子观看适合练习听力的电视英语教学节目，一定要注意难度适中，还要从孩子的兴趣和意愿出发，选择孩子感兴趣的节目。比如有的孩子关注新闻，那么英语新闻节目就是不错的选择。

3要多听。一篇课文要多听磁带，这样不仅可以模仿里面的英语发音，也可以熟悉课文。

4要对照听。一边听录音一边对照课本。一定要用手指指着课文逐个单词来读，做到单词的音与形一致。这样听完了，单词差不多也就认识了。

5要会听。会听就是要有选择地去听，不能每一遍听得都差不多，要有不同的要求。比如：第一遍重点听发音，第二遍重点听发音不熟练的地方，第三遍重点听句型的朗读。

6要从简单入手。在进行听力训练的时候，应该尽量从课本原文或者一些简单的对话入手，这样可以在一定程度上提高自信心。

7要听写并用。一边听英语录音，一边把听到的句子或单词写下来，对听了很多遍都听不懂的句子可以空在一边，等全部听完后再对照原文检查听不懂的内容。

8．要认真听。一边听录音一边对照课本。一定要用手指指着课文逐个单词来读，做到单词的音与形一致。这样听完了，单词差不多也就认识了。

9要长期坚持听。长期坚持听可以训练孩子敏锐的听力，这对英语学习是非常重要的。

随时随地学英语

“嘿!丽丽，放学啦!你还不走，在干吗呢？”萍萍一边收拾书包，一边对正在埋头学习的丽丽说。

“我在整理物品的英语名称呢。”

“整理物品名称，也能学英语呀？”

“是呀，比如你看到一样东西都要去想一下，它的英语怎么说？在家里，进了厨房，看到冰箱、微波炉、煤气炉、电饭煲、锅、碗等，要去查查这些物品用英语怎么说，然后把它们记下来。同样，走进书房，看到书桌、电脑、台灯；外出时，看到各种景物，如学校、电车、公用电话等，也要记下来。总之，自己周围环境中的每一样物件，我们都要想方设法记住它们的英语名称。这样积累下来，自己就能学到很多词汇，而且都是非常实用的词汇呀。”

“哈哈，原来是这样啊!丽丽你真聪明，你总是有说不完的学习方法，大家不愧叫你‘英语大王’呢!”萍萍竖起拇指夸赞丽丽。

轻松学英语小魔法

给孩子营造一个英语大环境。语言的学习都是这样，一旦有一个这样的环境，就会自然而然地进入到学习状态中去。而对孩子而言，除非出国，他们平时很难接触到纯英语的大环境，所以随时随地给孩子营造一个生活中的英语世界是学英语的最有效的方法。

1．反复听。对孩子说，不管他是不是专心在听，听没听得懂，耳边要一直放英语相关的内容。英语歌曲还是电影对白都行，但一定要是纯正的英语，不然很难找到感觉。反复听，或许突然一天就能让他听到上句自己接出下句了，或是生活中突然有了用英语表达自己的冲动。

2．模仿标准发音。不妨让孩子找部自己钟爱的欧美电影，或是英文歌曲，一句一句地模仿他们的发音、声调、语气和语速，虽然一开始很难咬准，但多反复几次就能融入角色了。先学语速慢的，然后再学快的，由易到难比较容易产生成就感，当他能把一句非常快的句子流利地模仿出来时，用英语表达的感觉就找着了。

带着兴趣学英语

伟伟到了三年级，语文、数学成绩仍不错，唯独英语成绩下降了。

妈妈仔细分析原因之后发现，儿子在一二年级学英语时兴趣十足，可是到了三年级，新鲜感没有了，于是渐渐地对英语学习失去了兴趣。找到原因之后，妈妈想到了一个方法来帮助儿子重新建立学习英语的兴趣。

一天放学后，伟伟刚进家门，妈妈便拿出一个新书包。

伟伟一阵欢呼：“啊，我的新书包!我早就该换书包了，它已经磨破三个洞了，还曾经漏下去一支铅笔。我说了多少遍，可你总是没时间帮我买新的。”

妈妈不慌不忙地说：“等等，伟伟，有一个问题，你猜对了，并且用英语回答出来，我就马上给你。”

伟伟不情愿地说：“好吧。”

妈妈问：“What's in the bag？”

伟伟说：“It's a football．”

妈妈说：“No，it isn't．”

伟伟再猜：“It's an apple．”

妈妈回答：“No，it isn't．”

伟伟有些着急了，他一下子说起了汉语：“不会是我没学过的单词吧？”

妈妈说：“不会，你自己摸摸看。”

伟伟把手伸进书包，一摸就大笑起来：“It's a book．”

妈妈笑着说：“Yes，you are right．”

伟伟接过书包说：“Thank you．”

经过这件事以后，伟伟对英语的兴趣开始大幅提高了，学习也更加努力了。

轻松学英语小魔法

兴趣是最好的老师。要培养孩子学习英语的兴趣，可以多给孩子创造一些展示英语风采的机会。比如，妈妈可以让孩子背诵一些简短的英文故事、唱几首简单的英文歌曲，然后鼓励孩子在亲朋好友面前表演一下。在赢得别人关注、博得别人赞赏的过程中，孩子无疑会获得莫大的成就感，从而提高对英语学习的兴趣。

1．培养孩子的兴趣。让孩子何时学英语，其中最关键的一个因素是孩子的兴趣。如果孩子对英语学习兴趣浓厚，那么他学起来就会感到轻松快乐，效果就好。故事中妈妈的方法值得许多家长借鉴。

2．为孩子选好教师。如果送孩子去上辅导班，家长要注意一下教师的口语，尤其要看他的发音是否准确。如果发音不准，即使是外教上课，最好也不要让孩子去学。

3．充分利用多媒体。除了课堂上老师利用多媒体教学外，家长也要注意利用多媒体辅助孩子学好英语。市场上有很多辅导儿童学外语发音的磁带、光盘、录像、动画片、电影等，家长可以适当购买，让孩子边听、边看、边模仿来学习英语。多媒体的恰当运用有利于培养孩子的兴趣，有利于孩子的口语学习。

大胆把英语说出口

星期六上午，阳光灿烂，微风习习。妈妈带大宇出去玩。

在大街上，大宇看见两个金发碧眼的外国女孩走在前面，她们说着一口流利的英语。大宇露出羡慕和向往的神情。他拉了拉妈妈的手，悄悄指着她们说：“妈妈，你听，她们的英语说得真好!”

妈妈趁机鼓励道：“大宇，试着上前跟她们说说话吧，把你在学校里学的知识都用上!”

在妈妈的鼓励下，大宇跑了过去。可是说什么好呢？他想到了英语老师经常挂在嘴边的问候语，于是他鼓足勇气说了一句：“How are you!”(你好!)

对方看到一个乖巧的小男孩跑过来打招呼，感到很有趣。她们回答了一句：“Fine．Thank you．And you？”(很好，谢谢你。你呢？)

大宇很兴奋，觉得两位大姐姐很友善。可是，他不知道接下来要说什么好。想了半天，才说了一句“Byebye!”就跑回了妈妈身边。两位外国女孩看着他可爱的样子，笑了。

一整天，大宇都沉浸在第一次和外国人用英语对话的激动和兴奋之中。回到家里，他就迫不及待地把整个过程讲给爸爸听。爸爸也趁机鼓励道：“大宇真棒!第一次和外国人对话都没有出错!”

大宇歪着脑袋问爸爸：“为什么她们的英语说得那么棒呢？”

“那是因为，英语可能是她们的母语啊。”

“难道她们一生下来就说英语？”

“对呀。同样的，你的汉语不也说得挺棒吗？”

大宇点了点头：“哦，原来如此。”

从此以后，大宇学习英语的兴趣更加浓厚了。他还积极参加学校举办的各种英语活动，寻找各种机会练习自己的会话能力。爸爸妈妈也意识到孩子需要一个良好的语言环境，也想尽各种办法来为大宇说英语创造条件。

轻松学英语小魔法

有一个非常有趣的现象：一个中国的孩子在家里怎么学英语都学不好，可是一到了说英语的国家，很快就学会了。这就是语言环境所起的作用。他们到了国外，就有大量的时间接触英语，处处都有锻炼口语的机会。所以父母要想让孩子学好英语，为他创造良好的语言环境是非常必要的。小学阶段对于孩子学习英语至关重要，只要孩子视线里有的，处处都是可以教孩子英语的好素材。将身边的英语当成教材，会使孩子对英语产生浓厚的学习兴趣。在放学后这段时间，父母也要积极参与进来，做孩子学习的引导者、合作伙伴和观众。让孩子有机会表现自己，才能够提高其学习英语的积极性。

1．在日常生活中随时随地学英语。英语学习是在听、说、模仿、使用中不断地丰富提高的。比如坚持用英语问好“Good morning”；洗手时用英语说“Please wash your hands”(请你洗手)；吃饭时，告诉孩子米饭(rice)、鸡蛋(egg)等名称。这样，孩子不用刻意去学，在日常生活中听几遍也就记住了。另外，还可以收集日常生活中的常用语句，反复操练，直至脱口而出。父母一有机会，就应该创造语言环境，诱导孩子用英语对话。

比如可进行下面的练习：

父母：May I bother you for a minute？(我可以打扰你几分钟吗？)

孩子：Sure，What can I do for you？(当然，有什么需要帮忙的吗？)

2．平时出门时，看到商店、公园、银行、影剧院等场所，试探问孩子英语怎么说。如果能有机会去动物园的话，那么，各种动物的英语名称，会让孩子“寓学于乐”。

3．在家里营造一个小小英语角。把孩子写的英语短句、小诗和题有英语解说的图画一一张贴出来。每天定时和孩子一起到英语角回味一下以往学过的内容。许多大学校园里也有英语角，如果有时间，家长可以带孩子参加，与外国人面对面交流。

4．利用实物主动学英语。在家里的一些物品上，相应贴上英语单词卡，比如门、钢琴、药箱、杯、柜等。让孩子在潜移默化中轻轻松松把英语学好。

5．说出中文，让孩子翻译成英文。不要过多解释语法，只要大致解释每个词的意思即可。关键是要反复操练、不断鼓励，让孩子充满成就感和“卖弄”的渴望。小孩子有很多学外语的优势，如很少纠缠语法，记忆力和模仿力都很强等，如果正确引导，进步会非常快。

6．要注意孩子学英语的连贯性，即保持几天记一个句子的进度，并坚持下去。如果从一年级开始学，小学毕业能够脱口而出1000个句子，就已经是很大的成功了，这必将为中学的英语学习打下良好的语感基础。

利用卡片记英语单词

星期日，浩浩写完了作业，妈妈带他到表哥家玩。表哥从小就学习刻苦，长大后考上了重点大学。

浩浩发现，表哥的书桌真整齐啊。一排排大大小小的书分类排列，文具也整齐地放在一起。最令浩浩好奇的是，书桌上放着一沓像纸牌似的卡片。浩浩拿起来一看，发现卡片正面和背面都有字。

先看第一张卡片，正面写着：

pen pencil

eraser ruler

crayon book

bag school

背面写着：

钢笔 铅笔

橡皮 尺子

蜡笔 书

书包 学校

再看第二张卡片，正面写着：

head face

nose mouth

eye ear

arm finger

leg foot

背面写着：

头 脸

鼻子 嘴

眼睛 耳朵

胳膊 手指

腿 脚

第三张卡片，正面写着：

yellow green

blue purple

white black

orange pink

brown red

背面写着：

黄色的 绿色的

蓝色的 紫色的

白色的 黑色的

橙色的 粉色的

棕色的 红色的

浩浩看到这里才明白，原来这些卡片上面写的是英语单词!

浩浩问：“表哥，你做这些单词卡片干什么？”

表哥说：“这是送给你的礼物啊。你仔细看看，这些单词有什么规律？”

“给我的礼物？太好了!谢谢表哥。”浩浩仔细看了看，又动脑筋想了想，原来每一张卡片上的单词都是同类事物。

浩浩说：“第一张上面写的是文具，第二张上面写的是身体部位，第三张上面写的是颜色。”

表哥说：“你说对了!这样按类别记忆英语单词，是不是容易多了？”

浩浩说：“嗯，不错，真是个好办法!”

他又翻看了其他的卡片，上面分别写着动物、饮料、水果、数字、厨房物品……

浩浩欢快地跑到妈妈那里，说：“这次来表哥家收获很大，我又学会了一招记单词的好方法!这是表哥给我的最好的礼物!”

表哥追过来说了一句：“还有啊，如果家中有所记单词的实物，也可将卡片挂在上面，经过那里或使用时就可看到，以增强记忆。你一定记住，要在身体不觉得疲倦的时候进行记忆，这样效果才会好。脑袋昏昏沉沉，即使是天才，也不能记忆自如。此外，记忆效果也和注意力是否集中有关。如果你边听收音机边记忆，或长时间做同一件事情后硬要记忆，效果都不会好。”

这时，妈妈又提醒了一句：“浩浩，不要怕卡片多，你可以反复练习。练习过的卡片就收起来放在一个小盒子里，这样，没练习过的卡片一天天减少，你每天都感到自己在进步，心里有一种成就感，记忆起来自然更快更轻松了。”

“真是好办法!”浩浩高兴地说。

轻松学英语小魔法

一张张卡片犹如记忆的仓库，对增强记忆，特别是记忆英语单词，效果非常好。卡片便于对学习内容进行整理、归类，也便于日后查阅、保存。尤其是可以随时方便地做内容的修改或者增补。如果纸面改得不清楚了，还可以随时更换一张新卡片，重新誊抄一遍。这些卡片可以任意排序，或者根据需要进行各种门类的组合，制作某一类专题卡片。

1．卡片的制作。利用硬卡纸来做许多长7厘米、宽3厘米的卡片，把要背的单词写在卡片上，并在背面写上中文意思。如遇到发音容易错的，或有特殊用途的，也可以把音标加注在背面。正面用黑笔写，背面则用红笔，这样容易区分，使用也方便。

2．卡片的运用。将卡片任意排列在桌上，读正面的单词，再看背面，记完一张卡片就收起来， 同时翻开背面再确认记忆是否正确。正确的就放在小盒子里，记错的另外放在一边。把记错的再重新重点记忆一遍。

3．灵活使用，妥善保管。每次做卡片时，大约20张就差不多了，使用卡片，不必按照次序，你可以任意排列，选择要记的单词。在你用完某张卡片后，一定要记住放回原位。千万不可随手乱放，以免要用的时候又费很大力气去找。

4．卡片用途广泛。卡片不仅可用来记英语单词，还可用来记语文生字词、数学公式等。

让孩子当一回老师

芬芬的英语成绩渐渐提高了，爸爸妈妈感到非常高兴。

有一天，爸爸随口说了一句：“这么多年不用英语，都忘了‘苹果’用英语怎么拼写了。”

芬芬立即说道：“这还不简单，当然是a—p—p—l—e了。”

爸爸叹了一口气说：“芬芬比爸爸强多了，要不你给爸爸当英语老师好吗？”

芬芬立刻痛快地答应了。以后每天芬芬都给爸爸当老师，把当天学的东西教给爸爸。为了能当好这个英语老师，芬芬可是下了不少工夫。她英语课上认真听讲，没听明白的地方下课后还会主动去问老师，直到全都明白了才肯罢休。

爸爸每天也很认真地听女儿给自己上英语课。晚上爸爸不管多忙，都要坚持听一会女儿的英语课。芬芬为了教好这个特殊的学生，每天都很认真地备课。上课时又是讲解，又是朗读，还要提问、听写、对话。芬芬的家庭英语课上得是形式多样，生动活泼。芬芬教得既认真又仔细，爸爸学得既努力又虚心。

就这样，芬芬通过当老师的方式，把自己的英语成绩也提上来了。

轻松学英语小魔法

有些家长采取压制的方法，逼迫孩子多念书，结果往往适得其反。家长应该让孩子做学习的主人，用角色扮演的方式激发孩子学习的主动性和能动性。让孩子由学生变为老师，将所学的知识教给大人，这种“另类”的学习方法会让孩子感到新奇、有趣。同时这种做法有利于孩子自信心的培养，它给孩子创造了一个自我表现的机会，对自己形成良好的个性也是有好处的。

1．家长认真地请教孩子问题。家长认真地向孩子请教，对孩子来说是家长对孩子的尊重，在这个过程中孩子可获得很大的满足感，有效地激发孩子的学习兴趣。因此家长应该多给孩子创造“被请教”的机会。但是家长在“请教”孩子的时候，一定要难易合适。太简单了，孩子会觉得父母太假了，有种被欺骗的感觉；太难了，孩子回答不出来，也容易伤害孩子的自尊心。

2．提醒孩子灵活运用多种“教学”方法。“让孩子当老师学习法”还可以用在数学、语文等不同的科目里。除了用上课的方式以外，还可以采取让孩子给家长出考题、改试卷、布置作业等方式。

背课文学英语

立立放学了，像小鸟似的飞回了家。妈妈见立立放学回来了，就准备把她在网上搜索到的那些高考状元们的学习心经向立立传授。妈妈说：“立立，妈妈今天上网给你搜索出了一些学英语的好方法。”

“妈妈，什么好方法呀？”

“背课文是学英语较好的方法之一。”

“哦，背课文？妈妈，那样不就更枯燥无味了吗？”

“立立，背课文是一项虽然艰巨但却其乐无穷的学习方式。只要把握好，就能够使你充满快乐和成就感。”

立立说：“那好，妈妈，就让我试试吧!”

轻松学英语小魔法

背课文是学英语较好的方法之一，特别是对于少年儿童更是如此。作为最有效的学英语的方法，有必要提倡孩子多背些课文以增强学习的效果。其实，背课文是一项虽然艰苦却很有效的学习方式，这样能够帮助孩子很快提高英语水平。

教孩子这样背课文：

1．先理解后背诵。

2．所背的文章要典型。

3．先听后背。

4．从易到难、从短到长、循序渐进。

5．早晨是练习口语和背课文的黄金时间，要充分利用。

6．注意重点句型和单词。

7．及时复习，多多重复。

记单词有妙招

期中考试，安安的英语没考好，主要原因就是单词没记住，这让他考试惨败!于是，安安像泄了气的皮球，对背英语单词失去了信心。

妈妈鼓励安安说：“安安，别急，妈妈教你一招。”

此时“泄了气”的安安听到妈妈要告诉他小妙招，就从书房跑出来催着妈妈说：“妈妈，什么妙招？快快告诉我!”

“不急不急，我来告诉你。安安，你也许觉得背单词枯燥难记。但是，我认为学好英语并不难，记单词也有窍门。只要找到窍门，就会事半功倍。”

接着，妈妈就详细地讲给安安听：“比如，可以比一比记单词。如含有［ai］的单词有white、fine、knife、bike……你就可以对比着一起记忆。再比如：吟一吟记单词。在学习season时，可以唱着记单词：春天，春天spring，夏天，夏天summer，秋天，秋天autumn，冬天，冬天winter．再比如，编故事来记单词。如：有一个cock(公鸡)，穿一双sock(袜子)，想把人mock(模仿)，结果脚被人lock(锁住)。手是它找到一块rock(岩石)，狠狠地knock(敲)，结果把主人shock(震惊)了。”

“哈哈，妈妈，真有意思呀!”安安听了妈妈这些小妙招，高兴地大笑起来。

妈妈继续说：“过来，儿子，妈妈再教你一套‘超级无敌联想记忆神功’。”

安安好奇地问：“什么‘神功’啊？”

妈妈绘声绘色地说：“比如eye，可以认为这个单词中的两个e就是两个眼睛，y就像一个鼻子；tree，把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶；banana，把a看成一个个的香蕉；bird，把b和d看成两个翅膀等等。”

安安高声喊道：“太有意思了!”

妈妈继续说：“此外，还有拼写联想，即将拼写类似的单词一起记忆。如：think，thin， ink；could，would，should；book，look，cook；boy，toy等。意义联想，即从词义方面联想到与其有关联的词。如想到同义词：table—desk;想到反义词：tall—short；想到同类词：ship—bus，car，bike，plane，train等。联想的建立就如同是为记忆提供更多的线索，线索越多，记住这个词就越容易，提取这个词也就越顺利。”

“这种办法不错，我马上试试!”说完，安安跑到书桌旁，翻起了英语课本。

“不要去死记硬背单词的汉语意思，而要巧记。慢慢地，你就会觉得其实背单词也是很有趣的呀。”妈妈补充道。

安安使劲地点了点头。

轻松学英语小魔法

随着年级的升高，学习内容难度的增大，孩子学英语的积极性逐渐下降，其主要原因是单词记不住。但小学英语并不像中学英语有升学的压力，需要将单词教学列为重中之重。然而，小学英语注重会话教学及学生兴趣、能力的培养，所以单词又是不可或缺的基础。若要孩子们乐意学、学得快、记得牢、运用熟练，需要采取多样化的方法，促使他们听觉、视觉等共同参与学习。

1．背单词不是一下子就能记牢的，而是需要天长日久地反复练习。一开始的时候，孩子晚上写完作业背单词时，可以让他只背五六个。到了早上起床之后，再复习一下头天晚上背的，这样日复一日地循环往复，一定会记住很多单词的。

2．背单词大声朗读法。让孩子大声读，多读几遍，最好能边背边在纸上写写。

3．单词分解法。什么叫分解法呢？就是把这个单词分成几个部分。以“kilometers”这个单词为例，就可以把它分成“ki”、“lo”、“me”、“ters”4个部分，这样就好背多了。

4巧妙地把单词放在词组或句子里记忆，也能很快地理解单词的意思。这样学起来就会容易、有趣，从而让孩子充满信心，不知不觉就掌握了单词。

5．演一演，记单词。表演是孩子喜爱的一项活动，它能活跃课堂气氛，增强他们的学习热情。比如，表示动作的单词或短语，如“play football，run，do morning exercise，jump，swim……”让孩子做一做、演一演，这样他们就在“玩”中说了单词，在“玩”中记忆了单词。

6．唱一唱，记单词。英语歌曲以其欢快的曲调和明快的节奏活跃气氛，便于调动学习积极性，消除学习中的疲劳，从而帮助孩子记忆。如歌曲“ABC”、“Boys And Girls”等，反复让孩子唱，这么一来，单词就十分容易被记住。

7．写一写，记单词。认真地书写可以集中孩子的注意力，这样去写单词，会把它记得牢，起到了写作业的作用。

8．办手抄报积累运用单词。对于小学生，鼓励他们每周办一份手抄报，在制作的过程中也是对单词的积累。通过每次的评选，他们对自己的要求就更高，积累的单词就更多。

及时调整学习目标

旭旭不爱学习，尤其是英语很差。五年级新学期开始的那天，爸爸问他：“旭旭，新学期开始了，我希望你制定一个学习目标，你有什么打算？”

旭旭若有所思地说，“我要在一个月的时间记住600个英语单词，在月小结考试中前进5个名次。”爸爸只是笑了笑，没有说话。

这个目标确立不到两天，旭旭就开始抱怨：“我每天的功课太多了，我感觉好累，我不想学习英语了。”

爸爸语重心长地说：“这个学习目标对你来说太高了，其实你每天只需要半个小时的时间，记住10个单词就行了。”旭旭听了爸爸的建议，每天背10个单词，学得既轻松又有效，英语成绩逐渐有了提高。

一个月后，爸爸对旭旭说：“现在你可以试着每天记15个英语单词了。只要你这样坚持下去，一定可以做到一个月记600个单词。”

想到自己前一段时间的进步，旭旭认真地点了点头。他在学习上表现得越来越积极了，英语考试时他还前进了3名。

轻松学英语小魔法

在设定目标时，有的孩子经常使用“今年我要……”、“这学期我想……”等，这样笼统的目标并不能使孩子产生足够的学习动力。因为学习目标的设定不是多多益善，而是要具体、明确且切实可行。

任何一个人在制定目标后，都不能保证它是完全正确的，或是切实可行的，因此要随着实际情况的变化而适当地调整，对于学习来说更是这样。当然，我们这里所讲的“调整”不是“朝令夕改”，而是学习目标的计划执行一个阶段后，就应当进行及时反馈，检查一下效果如何。如果效果不好，就要分析原因，进行必要的调整和修订。只有这样，才可以保证学习目标真正地激发孩子的学习欲望和学习潜能，让孩子能够全心地投入到学习活动之中。