第八章 轻松做题魔法第八章 轻松做题魔法

要想提高学习成绩，就必须高质量地做好一定数量的练习题。每个学生都有必要自觉培养良好的做题习惯。小学生认真仔细的做题习惯并不是一朝一夕养成的，贵在长久坚持。只要教师和家长遵循儿童身心发展规律，高度重视，从小处入手，从小学低年级开始训练，这种习惯一定能养成。

做题前，一定要先审题

毛毛做题最大的毛病就是不认真审题，这让爸爸妈妈很担心。每当考试结束，妈妈都要仔细地审查毛毛的试卷，而从中也总会发现这样那样的错误。比如：要求划去错误的读音，他却标出正确的音节；阅读训练中的解释词语，他写成了造句；有的标点符号题忘了做；作文要求写一位同学，结果他介绍的是妈妈……没有认真读题、审题，不理解题目要求就做题，是毛毛考试失分的最大原因。

这次考试成绩出来以后，毛毛又把试卷交给了妈妈。妈妈拿过试卷一看，发现他的老毛病又犯了，于是非常生气地说：“毛毛，你的毛病怎么老是改不掉啊！”

“什么毛病呀，妈妈？”毛毛不耐烦地问。

“你还是没好好审题呀!”

“哦，妈妈，试卷上的题太多了。我一慌张，怕做不完，扫了一眼就赶快动笔了。要是细细审题，那样多浪费时间啊!”

“儿子啊，你要知道‘磨刀不误砍柴工’。审题虽然会占用你一些时间，但它为你正确答题奠定了牢固的基础。你以后不要吝惜审题的时间，防止因小失大呀!”

“妈妈你不要生气，生气还不如告诉我如何审题呢。”毛毛撒起了娇。

于是妈妈详细地给毛毛介绍了审题的方法。毛毛仔细地聆听着，还不时地点头。

轻松做题小魔法

审题是做题的第一步，也是做题的关键，不会审题或没有审好题，必然会为解题留下障碍或麻烦，甚至会导致解错题或返工。因此，每位同学都应学会审题。

解决任何一个具体的问题，首要的一步就是认真审题。能否正确审题，在一定程度上决定了能否迅速正确地解决这个问题。

不少同学做题常感无从下手，一个重要的原因就是不会审题。一般来讲，审题应该注意以下四个方面内容：

具体来说，审题有以下要求：

1审题要“细”。考试看题要细致。比如，试卷背面有没有题，如果翻页，题目要连接得上。每一个文字、数字、字母、符号、图形都要看。要仔细观察，咬文嚼字反复推敲，不漏过任何一个细节。

2审题要“准”。要看清这些题属于哪些知识范围。琢磨这道题与过去做过的题有什么异同，是考哪些概念、技能，可能有什么“埋伏”。分析出题目的要害，找到解题方法。

3审题要看“懂”。看懂，重在理解题意。看一遍，没有理解，就看第二遍、第三遍，直到真正把握题意为止。在没读懂的情况下就解题，十有八九会出错误。

4审题要“稳”。审题时不要急躁，应尽可能多念几遍题，甚至可用铅笔将题目中给出的已知条件、潜在条件及要求解决的问题一一标出。做到边读题，边打腹稿。审题工作做好了，答题就能迅速而又准确。

举一反三来做题

晚上，吃完晚饭，图图想让爸爸夸夸他，于是就扮了个鬼脸对爸爸说：“爸爸，昨天晚上我把作业都做完了，而且还多做了几道数学题呢。”

听了儿子这么一讲，爸爸当场夸奖了图图：“是吗，图图真勤奋呀，不过做题多不一定能提高你的解题能力呀!”

“爸爸，那如何才能提高解题能力呢？”

“想提高解题能力，关键要做到举一反三。”

“爸爸，什么是‘举一反三’呀？”

“也就是说，这道题你会做了，如果这一类型的题以另一种形式出现，你是否还会做呢？”

图图听了爸爸的一席话愣住了。爸爸发现图图有点糊涂，于是就耐心细致地讲了起来：“比如，你每次做练习之前，你可以浏览一下这些练习题，把那些你认为是同一类型的数学题放在一起来做。然后，你试着用不同的方法去做这些同一类型的练习题，这样你就可以很清楚地知道，这一类型的练习题有几种解法，哪种方法最简便。这样，无论这种类型的题目如何变换形式，你不仅能把它们认出，而且还可以用最简便的方法把它们解出来呢。”

“好多人把举一反三做题法称为‘一石多鸟’法。如果你掌握了这种学习的好方法，那做题就变成了一种乐趣、一种游戏啦。”

听完爸爸的讲解，图图收获了很多。

轻松做题小魔法

“举一反三”来做题，会品尝到很多做题的快乐，可以激发起孩子发现和创造的强烈欲望，能够加深对所学知识的理解，训练综合运用知识解决数学问题的技能，提高发散性思维水平和学以致用的能力。

面对一个问题，要从多角度、多层次、多方面去思考，力求让孩子养成在寻找解决问题的方法时，对方法追求一种不厌其新、不厌其巧、不厌其多的好习惯。时间久了，孩子就会把做题当做一种乐趣。事实上，只有孩子掌握了举一反三的解题技能，才有可能从中筛选出真正的好方法来。

要学会用以下方法解题：

1．学会总结同类型题目。平时做题的时候，在攻克完一道难题以后，千万不要觉得自己会做了，就把这类题扔在一边。这时，应该多花一些时间，从课本和练习资料里找出同一类型的题目，把这些题抄录在一起，然后从它们中间总结出不同的解题方法。

2．重点题要多动脑筋。对于老师强调的重点题，或者课本上的例题，不能仅仅满足于做对答案，还应该要求自己使用其他方法来解答这一道题目。如果每次都能找出一两种其他方法，解题能力就很强了。

3．自己给自己出题。做完一道重点题或难题后，试着把题目的答案变为已知条件，把原来的一个已知条件稍作改变，变成一道新题，过一阵再做这道题，看看自己是否还能做对。这种方法，也可帮助孩子学会“举一反三”的做题方法。

建立一个错题本

一个周日的下午，珍珍正在埋头做数学题。爸爸见珍珍很认真地做作业，于是顺手拿起来珍珍的作业本浏览了一遍。珍珍发现爸爸在看自己的作业本，心里很紧张，她知道自己的数学作业中一定有很多错误。

为了掩饰内心的紧张，她一边转动着自己手中的笔，一边装着看书。爸爸看完珍珍的作业后，发现了好多错误。他意味深长地对珍珍说：“珍珍，做错了题并不可怕，可怕的是一错再错!”

珍珍惭愧地低下了头。她有时候仗着自己的小聪明，觉得错题只要老师讲过了，自己就会了，没必要在作业本上改正；有时候是因为贪玩，做错了的题目也懒得改正。

“你是个聪明的孩子，可就是因为你不从错题中吸取教训，所以学不好。对于做错了的作业要及时改正和总结，要不然，这次错了，下次你又会做错的。长此以往，你还能取得进步吗？”爸爸语重心长地对珍珍说。珍珍听了爸爸的话，觉得他说得很对，于是她专门建立了一个错题本。把作业本上的错题都写在错题本上，并重新做了一遍，进行了改正。

轻松做题小魔法

“错题本”是指在学习过程中，把做过的作业、习题，试卷中的错题整理归类，并记录在一个本子上，以便于找出学习中的薄弱环节，学习起来更有针对性，进而提高学习效率。

孩子在学习过程中出现了错误并不可怕，关键是要搞明白错在哪里，是怎么错的，应该怎样改正。如果孩子善于从错题中“淘金”，能从错题中得到启发，从而不再犯类似的错误，就是一种进步。

1．建立一个错题本，目的是消灭错误，而不是单纯地把错误集中起来，要“变废为宝”，要让孩子学会利用错题本。

2．收录错题。发现错误后，及时收录在错题本里，先把做错的题目重新抄一遍，写出错误的原因，然后把正确的解题过程写上去，如能列出多种解法就更好了。

3．要经常复习一下这些错题。在空闲时间或准备下一次考试时，家长要建议孩子多拿出错题本浏览一下，或将错题再做一遍，从而减少出错率。

抓住关键句，巧解应用题

“妈妈，你快过来一下，这道应用题我不知道怎么做了。”艳艳大声地叫喊在厨房里做饭的妈妈。

“等一下，妈妈把这道菜炒好就过来。”妈妈赶紧回答艳艳。

“噢!知道了，那您快点，我今天的作业很多。”

听了艳艳的话，妈妈赶紧将菜炒好，关掉火，来到艳艳身边，“哪里不会呀？”

“这道应用题我不会。”艳艳用手指了指说道。

妈妈读了一下题，说道：“这道应用题，从表面上看题干很长，理解起来有一定难度。但是，如果你采用语文知识——抓关键句，对其进行缩句。也就是说，你先找出应用题中给出的已知条件，再看看让你求什么问题，不就很清晰了吗？”

“是吗？我看看。”艳艳听了妈妈的指点后说道。

“我知道该怎么做了，谢谢妈妈!”

“那我去做饭了，你好好做作业。”妈妈不忘嘱咐道。

轻松做题小魔法

一般来说，应用题的叙述文字都相对较长，小孩子很难理解，因而不能对题意进行很好的把握。所以，就有些无从下手，感觉解应用题很困难。其实，只要抓住关键，掌握一定的分析问题和解决问题的方法，应用题就会变成纸老虎，一捅就破。

1．找出数量关系。几乎每一道应用题都是在叙述一件事情。所以，在做题时一定要仔细阅读，找出题中所给出的数量关系，就可以轻松解题了。

2．带着问题解题。所谓问题就是要先知道它让我们求什么，即清楚解题的目标。这需要孩子通过题中给出的已知条件，找出解题方法，解题的途径找到了，问题还愁解决吗？

3．列式解答不可少。数量关系较多，是很难把它们理清楚的。为了减少或避免错误，就一定要根据已知条件进行列式。

不要搞“题海战”

娅娅刚上一年级。此次考试是第一次期末考试，全家都很紧张。

“两个星期前老师就教完新课开始复习了，明显感觉到大考前的紧张气氛，一天要收到老师好多条短信。”妈妈说，“老师很敬业，除了正常布置的作业外，还下载了数十套试卷通过邮箱发给家长，要求家长打印下来督促孩子做，老师都这么认真我们家长只有配合了。没有想到刚一年级就领教了题海战术，我女儿现在做卷子已经成了家常便饭。”

娅娅每天都要带回来几张卷子，有的是在学校课堂上已经做过的，老师要求带回来订正巩固，有的是要回家新做的。

为了应对考试，家长最近天天陪着孩子忙活到晚上10点左右。全家人真是痛苦不堪。

轻松做题小魔法

对于深陷“题海战”的同学来说，要记住一句话：题贵精而不在多，没有质量做再多的题也没有用。希望教师和家长也明白这个道理。

第一要精选，是指在众多的习题册中选出最适合自己实际情况的一两本，细心做完。第二要精做，是指细心做完所选的练习册后，用心体会练习册内的知识体系，了解作者的侧重点以做参考。因为每本书都有一套完整的知识体系，细心体会可以弥补你所认识不到的地方，起到不断完善的作用。

第三要题后思，就是在每次做完一道题后，花一定的时间用于回顾刚才做题时的思考方式，思路的形式，思维在某处出现了障碍，之后是如何解决的。

在做大量课外题之前，必须把书本上的理论学好，把其中的基本概念和基本原理搞清楚。很多同学对基础知识很不在意，误认为基础知识在解题时用不上，尤其是数学概念、定义和定理，都不会直接考。这种想法是个非常致命的错误。考试中80％左右的试题，都与基础知识有直接或者间接的关系，另外20％左右的难题，都是由很多基础题综合而来的。

要学好数学，首先必须掌握基础知识，然后摸索出解答综合题的方法。做基本题是为了理解、运用所学知识；做难题是为了深化所学知识。两者不可偏废，也不能互相代替。我们在学习过程中，应该把主要精力放在做基本题上，要舍得花时间下工夫，基础不牢就去做难题，只会耗费时间、分散精力而没有效果，久而久之，反而会加重学习负担。即使解答综合性难题，也要由浅入深、由易到难。可有针对性、有选择地做一定数量的难题。对于基础题、典型题要详做，从格式到步骤严格要求，以达到熟练、准确计算的目的。而且，还要总结做题的经验，从中找出规律，训练基本功。习题完成之后，一定要耐心地再思考一遍，想一想做这道题用了哪些概念、原理、公式，这道题有什么特点，是否还有其他解题方法等。这样才能把学过的知识融会贯通，达到系统掌握、触类旁通和举一反三的目的。

有的同学总喜欢去钻难题、偏题，认为把这些题攻下，其他的就会迎刃而解。其实这种做法是不对的。只有通过做一定数目的基础题，熟悉了定义、定理、公式，掌握了解题的基本方法才能做好难题。